|
|
|
|
Merlecons Toimetised on Merlecons ja Ko Koolituskeskuse perioodiline väljaanne.
Nimetatud väljaanne on ellu kutsutud selleks, et suurendada operatiivsust õppeasutusele olulise informatsiooni edastamisel. Väljaantav brošüür (alates juuni 2007) on temaatiline ning keskendub enamasti mingile ühele teemale. Väljaanne sisaldab vastavalt teemale, kas artikleid ja uuringuid (seeria A ISSN 1736-5996) või juhendmaterjale, näidiseid ja õigusaktide ülevaateid koolidele (seeria B ISSN 1736-5759) ning koolieelsetele lasteasutustele (seeria C ISSN 1736-6003). Väljaanne on suunatud konkreetsele sihtgrupile vastavalt perioodilise väljaande teemale.
Koolidele suunatud väljaanne (seeria B)
Merlecons Toimetised. Seeria B eriväljaanne, nr 23, 253 lk, ISBN 978-9949-9042-3-5
Põhikooli riiklik õppekava
Õppekava üldosa 5
Ainevaldkond „Keel ja kirjandus" 17
Eesti keel 19
Kirjandus 32
Vene keel 42
Kirjandus (vene õppekeelega koolile) 54
Ainevaldkond „Võõrkeeled" 63
A-võõrkeel 66
B-võõrkeel 71
Eesti keel teise keelena 74
Keeleoskustasemed A1.1 - C1 79
Ainevaldkond „Matemaatika“ 84
Matemaatika 86
Ainevaldkond „Loodusained" 95
Loodusõpetus 98
Bioloogia 115
Geograafia 125
Füüsika 134
Keemia 142
Ainevaldkond „Sotsiaalained" 150
Inimeseõpetus 153
Ajalugu 166
Ühiskonnaõpetus 174
Ainevaldkond „Kunstiained" 183
Muusika 186
Kunst 195
Ainevaldkond „Tehnoloogia" 200
Tööõpetus 203
Käsitöö ja kodundus 206
Tehnoloogiaõpetus 215
Ainevaldkond „Kehaline kasvatus" 222
Kehaline kasvatus 224
Valikaine „Usundiõpetus" 236
Valikaine „Informaatika" 242
Valikaine „Karjääriõpetus" 246
Läbivate teemade kavad 249
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 22, 34 lk, ISBN 978-9949-9042-1-1
Kooli asjaajamiskord ja dokumentide loetelu
Nõuded kooli asjaajamisele 5
Kooli asjaajamist korraldavad koolivälised normdokumendid 7
Kooli asjaajamist korraldavad koolisisesed normdokumendid 8
Asjaajamiskorra näide - Rõõmu Gümnaasiumi* asjaajamiskord 10
Dokumentide loetelu näide - Rõõmu Gümnaasiumi* dokumentide loetelu 27
*Rõõmu Gümnaasium on Merlecons ja Ko OÜ virtuaalne üldhariduskool.
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 21, 27 lk, ISBN 978-9985-9883-9-7
Kooli sisehindamise aruande vormistamise näide
Sissejuhatus 5
Sisehindamise aruande koostamisele eelnevad põhitegevused 6
Sisehindamise aruande soovituslik struktuur 7
Sisehindamise aruande vormistamise näide - Rõõmu Gümnaasiumi* sisehindamise aruanne 8
*Rõõmu Gümnaasium on Merlecons ja Ko OÜ virtuaalne üldhariduskool.
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 20, 48 lk, ISBN 978-9985-9883-7-3
Kooli õppenõukogu pädevused 2009/2010. õppeaastal seisuga 01.10.2009. a
Õppenõukogu pädevuste määratlemine 5
Õppenõukogu pädevused koos selgitustega õigusliku ja faktilise aluse esitamiseks õppenõukogu otsuses 8
Pädevus seoses õppe- ja kasvatustegevuse korralduse ning juhtimisega koos viidetega õigusaktidele 8
Pädevus seoses hariduslike erivajadustega õpilaste õppe korraldusega koos viidetega õigusaktidele 26
Pädevus seoses õpilaste õpingute jätkamise ja kooli lõpetamisega koos viidetega õigusaktidele 34
Muud pädevused koos viidetega õigusaktidele 48
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 19, 40 lk, ISBN 978-9985-9983-6-6
Töölepingu vormistamine õpetajaga lähtudes muudatustest töösuhteid reguleerivates õigusaktides
Sissejuhatus 5
Õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute vaba ametikoha täitmiseks läbiviidava konkurssi läbiviimise kord 7
Konkurssi tulemusena tehtav otsus, mis on aluseks töölepingu sõlmimiseks, konkurssi korras valitud õpetaja kohta 15
Õpetaja tööülesannete kirjeldus 19
Töölepingu koostamise põhimõtted 22
Õpetajaga sõlmitava töölepingu näidis koos viidetega õigusaktidele 26
Enne 01.07.2009. a sõlmitud töölepingu muutmine 34
Personaliga seotud dokumendid alates 01.07.2009. a. 39
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 18, 47 lk, ISBN 978-9985-9983-4-2
Muutunud nõuded kooli sisehindamise aruande koostamisele ja esitamisele alates 1. septembrist 2009. a
Sissejuhatus 5
Õigusaktidest tulenev raamistik sisehindamise aruande struktuurile alates 1. septembrist 2009. a 8
Millisest analüüsi metoodikast tuleks aruande koostamisel lähtuda? 11
Pideva parendamise e Deming’i tsükli põhimõtete rakendamine sisehindamise aruande koostamisel 13
Üldhariduskooli tegevusnäitajate seotus hindamiskriteeriumidega 17
Sisehindamise aruande soovituslik struktuur koos selgitustega 20
Kooli üldandmed 20
Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära 21
Kooli missioon, visioon ja arengukava eesmärgid 21
Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus 22
Analüütiline osa (lähtuvalt pideva parendamise e Deming’i tsükli põhimõtetest) 24
Kokkuvõte õppeasutuse enesearendamisest viimase kolme aasta jooksul 26
Sisehindamise aruande vormistamine 27
Sisehindamise aruande ülesehituse näited 28
Näide 1 28
Näide 2 35
Lisa 1: Haridus- ja teadusministri 4. augusti 2006. a määrus nr 23 „Kooli ja koolieelse lasteasutuse nõustamise tingimused ja kord sisehindamise küsimustes“ 42
Lisa 2: Haridus- ja teadusministri 13. augusti 2009. a määrus nr 62 „Kooli ja koolieelse lasteasutuse nõustamise tingimused ja kord sisehindamise küsimustes“ 45
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 17, 37 lk, ISBN 978-9985-9983-2-8
Õppeaasta kokkuvõtte koostamine 2008/2009. õppeaasta kohta koolis tuginedes Deming'i tsükli põhimõtetele
Sissejuhatus 5
Õigusaktidest tulenev raamistik 2008/2009. õppeaasta kokkuvõtte koostamiseks 6
Pideva parendamise ehk Deming’i tsükli põhimõtete rakendamine õppeaasta kokkuvõtte koostamisel 15
Õppeaasta kokkuvõtte seos sisehindamissüsteemiga 16
2008/2009. õppeaasta kokkuvõtte soovituslik struktuur 18
Õppeaasta kokkuvõtte läbiarutamine õppenõukogus ja vastava otsuse vastuvõtmine ja vormistamine 19
2008/2009. õppeaasta kokkuvõtte soovituslik makett 20
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 16, 47 lk, ISBN 978-9985-9983-0-4
Soovitused kooli sisehindamise aruande koostamiseks
Sissejuhatus 5
Õigusaktidest tulenev raamistik sisehindamise aruande struktuurile 7
Mida tähendab „analüütiline aruanne“? 11
Pideva parendamise e Deming’i tsükli põhimõtete rakendamine sisehindamise aruande koostamisel 12
Üldhariduskooli tegevusnäitajate seotus hindamiskriteeriumidega 15
Sisehindamise aruande soovituslik struktuur koos selgitustega 19
Kooli üldandmed 19
Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära 20
Kooli missioon, visioon ja arengukava eesmärgid 20
Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus 21
Analüütiline osa (lähtuvalt pideva parendamise e Deming’i tsükli põhimõtetest) 23
Kokkuvõte õppeasutuse enesearendamisest viimase kolme aasta jooksul 26
Sisehindamise aruande vormistamine 27
Sisehindamise aruande ülesehituse näited 28
Näide 1 28
Näide 2 35
Näide 3 43
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 15, 28 lk, ISBN 978-9985-9864-7-9
Kooli dokumendiregistrile ja dokumentide registreerimisele esitatavad nõuded
Kooli dokumendiregister kui digitaalselt peetav andmekogu 5
Kooli dokumendiregistris registreerimisele kuuluvad dokumendid 5
Kooli dokumendiregistris registreeritud dokumentidele juurdepääsu tagamine dokumendiregistri kaudu alates 01.01.2009 7
Turvanõuded dokumendiregistrile 7
Dokumendiregistrisse kantavad andmed 8
Dokumendiregistrisse kantavad andmed koolis välja antud õigusaktide kohta 9
Dokumendiregistrisse kantavad andmed koolis koostatud protokollide ja aktide kohta 10
Dokumendiregistrisse kantavad andmed kooli poolt sõlmitud lepingute kohta 11
Dokumendiregistrisse kantavad andmed saabunud ja väljasaadetavate dokumentide kohta 12
Teabenõude kohta dokumendiregistrisse kantavad andmed 15
Andmete kandmine dokumendiregistrisse 16
Dokumendid mida dokumendiregistris ei registreerita 17
Dokumendi määratlemine 18
Autor 18
Kuupäev 18
Tekst 19
Allkiri 20
Allkirjastaja 20
Allkirja vajalikkus dokumentidel 21
Teabele juurdepääsu tagamine kooli veebilehe kaudu 23
Dokumentidele juurdepääsupiirangute kehtestamine 24
Teabe asutusesiseseks tunnistamise kord 27
Juurdepääsupiirangu kehtetuks tunnistamine 27
Asutusesisese teabe kaitse 28
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 14, 36 lk, ISBN 978-9985-9864-6-2
Kooli õppenõukogu koosoleku protokolli ja õppenõukogu otsuse vormistamisele esitatavad nõuded
Õppenõukogu koosoleku protokolli vormistamisele esitatavad nõuded 5
Õppenõukogu otsuse vormistamisele esitatavad nõuded 7
Õppenõukogu koosoleku protokolli vormistamine ja struktuur 11
Õppenõukogu otsuse vormistamine ja struktuur 14
Õppenõukogu koosoleku protokolli ja otsuste näidised 17
Õppeaasta esimese koosoleku protokolli näidis 18
Protokolli lisa 1 - õppenõukogu otsus õppenõukogu koosoleku protokollija nimetamise kohta 20
Protokolli lisa 2 – õppenõukogu otsus õppenõukogu sekretäri valimise kohta 22
Protokolli lisa 3 – õppenõukogu otsus kooli kodukorra uue redaktsiooni läbi arutamise ja kehtestamise kohta 24
Kooli kodukorra uus redaktsioon terviktekstina – õppenõukogu otsuse nr 3 lisa 1 27
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 13, 49 lk, ISBN 978-9985-9864-4-8
Kooli õppenõukogu pädevused alates 01.09.2008 ning selgitused otsuste faktilise ja õigusliku aluse esitamiseks õppenõukogu otsuses
Õppenõukogu pädevuste määratlemine 5
Õppenõukogu pädevused koos õigusliku aluse ja kommentaaridega 8
Pädevus seoses õppe- ja kasvatustegevuse korralduse ning juhtimisega 8
Pädevus seoses hariduslike erivajadustega õpilaste õppe korraldusega 24
Pädevus seoses õpilaste õpingute jätkamise ja kooli lõpetamisega 32
Muud pädevused 49
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 12, 33 lk, ISBN 978-9985-9864-3-1
Muudatused õppenõukogu tegevuses alates 01.09.2008
Muudatused seoses õppenõukogu tegevuse korraldamisega 5
Muudatused õppenõukogu pädevuses 11
Õppenõukogu tegevused, mis alates 1. septembrist 2008. a ei ole enam õppenõukogu pädevuses 11
Õppenõukogu tegevused, mis on õppenõukogu pädevuses muutumatul kujul 14
Õppenõukogu tegevused, mis alates 1. septembrist 2008. a on toodud õppenõukogu pädevuse loetellu (enne olid sätestatud vaid mõnes teises õigusaktis) 15
Täiesti uued tegevused, mis on õppenõukogu pädevuses alates 01. septembrist 2008. a. 18
Õppenõukogu tegevused, mis on õppenõukogu pädevuses lähtuvalt teistest õigusaktidest 19
Õppenõukogu tegevused, kus on alates 1. septembrist 2008. a muudetud õppenõukogu pädevust 22
Kooli õppenõukogu pädevus ja tegutsemise kord (kehtib kuni 01. septembrini 2008. a) 26
Kooli õppenõukogu pädevus ja tegutsemise kord (jõustub alates 01. septembrist 2008. a) 30
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 11, 33 lk, ISBN 978-9985-9864-2-4
Nõuded koolidirektori käskkirja vormistamisele
Sisukord
Sissejuhatus 5
Erinevat liiki haldusaktid 6
Käskkiri 7
Korraldus 7
Ettekirjutus 7
Koolidirektori otsus 8
Väljavõtted õppe- ja kasvatustegevust reguleerivatest õigusaktidest, kus on sätestatud nõuded vormistada koolidirektori käskkiri või muu haldusakt 8
Käskkirja kui haldusakti koostamise lähtealused 22
Haldusaktid ja nende vorm 22
Haldusakti põhjendamine 22
Vaidlustamisviide 23
Vorminõuete rikkumise tagajärjed ja ilmse ebatäpsuse parandamine haldusaktis 23
Haldusakti kehtivus 23
Tühine haldusakt 24
Haldusakti kehtetuks tunnistamine 24
Käskkirja üldine ülesehitus 25
Peaväli 25
Viidaväli 26
Liigi ja kohaväli 26
Tekstiväli 26
Kontaktandmeväli 27
Koolidirektori käskkirja struktuur 28
Käskkirja faktiline alus 29
Käskkirja õiguslik alus 30
Käskkirja resolutiivosa 30
Käskkirja teatavakstegemine 30
Käskkirja jõustumine 30
Vaidlustamisviide 30
Ebakorrektse käskkirja tunnused 30
Näide koolidirektori käskkirja vormistamise kohta 31
Lihtkäskkirja vormistamise struktuur 33
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 10, 28 lk, ISBN 978-9985-9864-1-7
Kooli hoolekogu ja pidaja pädevus koolielu korraldamisel
Sisukord
Kooli hoolekogu ja pidaja kui haldusorgani pädevus ning nende antud haldusaktide õiguspärasus 5
Kooli hoolekogu pädevus koolielu korraldamisel 6
Hoolekogu tegevust käsitlevad seadused ja määrused 8
Kooli pidaja pädevus koolielu korraldamisel 15
Kooli pidaja tegevust käsitlevad seadused ja määrused 17
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 9, 46 lk, ISBN 978-9985-9864-0-0
Õppe- ja kasvatustegevuse kavandamine õpetaja töökavas ning selle praktiline koostamine
Sisukord
Õppe- ja kasvatustegevuse kavandamine lähtuvalt riiklikust õppekavast 5
Õppeprotsessi planeerimise põhimõtted õppetunni tasandil 6
Erinevatest õigusaktidest tulenevad nõuded õpetaja töökavale 9
Teadmiste ja oskuste omandamise ning nende kontrollimise kavandamine töökavas 11
Õpetaja töökava koostamise etapid 12
1. etapp: tutvumine riikliku õppekava ainekavaga 14
2. etapp: õpitulemuste seostamine õppesisuga 17
3. etapp: õppesisu seostamine läbivate teemade ja teiste õppeainetega 20
4. – 6. etapp: õppesisu seostamine läbiva teemaga 23
7. etapp: õppeprotsessi kavandamine kursuste või veeranditena 32
8. etapp: õpetaja töökava koostamine 34
9. etapp: infolehe koostamine õpilastele teadmiste ja oskuste hindamise korralduse teatavaks tegemiseks antud õppeaines kursuse, veerandi või poolaasta kohta 43
10. etapp: õppemeetodite seostamine üldpädevustega 44
11. etapp: tegevuste kavandamine õpiabi vajava õpilase toetamiseks 46
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 8, 24 lk, ISBN 978-9985-9772-9-3
Koolis töötava logopeedi põhilised tööülesanded ning õigusaktidest tulenevad piirangud logopeedi tegevusele
Sisukord
Logopeedi roll koolis 5
Logopeed kooliorganisatsiooni struktuuris ning koolidirektoriga sõlmitud töölepingu alusel töötava logopeedi tegevused koolis 8
Logopeedilise abi osutamine kahelistele õpilastele 10
Õpilaste arengu toetamine 12
Õppimisega seotud võimete uurimine 15
Eneseregulatsiooni uurimine 17
Oskus enda tegevust allutada reeglitele, kuulata ja täpselt täita täiskasvanu juhiseid. „Graafiline etteütlus”. 18
Eetika ja konfidentsiaalsuse küsimused koolis 23
Logopeedi eetika 24
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 7, 30 lk, ISBN 978-9985-9772-8-6
Põhikooli õpilasele tasuta kasutada antud õppevahendi sh töövihiku tagastamine koolile ja töövihiku võõrandamise võimalused õpilasele
Sisukord
Õppekava läbimiseks vajalike õppevahendite tasuta kasutada andmise võimaldamine õpilastele ning nende tagastamise tingimuste ja korra koostamise põhimõtted 5
Kooli kodukorra koostamiseks vajalikud õigusaktid 8
Õppenõukogu protokolli ja otsuse näidis seoses kooli kodukorra kinnitamisega 11
Kooli kodukorra näidise terviktekst, milles on sätestatud ka põhikooli õpilasele tasuta kasutada antud õppevahendite (õpikud, tööraamatud, töövihikud ja töölehed) ning gümnaasiumi õpilasele tasuta kasutada antud õpikute kasutamise ning koolile tagastamise tingimused ja kord 14
Kooli võimalused tagastamisele kuuluvate töövihikute jätmiseks õpilasele ehk töövihikute võõrandamine 21
Õppevahendi tasuta kasutamine 23
Õppekirjanduse kogu komplekteerimine 25
Õppenõukogu protokolli ja otsuse näidis seoses kooskõlastuse andmisega raamatukoguhoidjale õppekirjanduse kogu komplekteerimiseks 2008/2009 õppeaastaks 27
Koolidirektori käskkiri õppekirjanduse kogu teavikute tellimuse kinnitamiseks 2008/2009 õppeaastaks 30
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 6, 28 lk, ISBN 978-9985-9772-6-2
Üldhariduskooli tegevusnäitajad
Sisukord
Selgitus üldhariduskooli tegevusnäitajatele 5
Koolidelt andmete kogumine 7
Registrisse algandmete kandmiseks vajalikud alusdokumendid 12
Õpilastega seotud näitajad 14
Personaliga seotud näitajad 21
Õppeasutusega seotud tulemused 23
Üldhariduskooli tegevusnäitajate seotus hindamiskriteeriumidega 26
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 5, 36 lk, ISBN 978-9985-9772-5-5
Eestikeelse õppe alustamine eesti keelest erineva õppekeelega kooli gümnaasiumiastmel
Sisukord
Üleminek osalisele õppele eesti keeles 1. septembrist 2007. aastal 5
Üleminekuks vajalikud ettevalmistused koolides aastast 2002 6
Õppekeele muutmine 8
Mida tähendab tänaste kehtivate õigusaktide kohaselt 60 protsenti õppekava mahust? 9
Muudatused kooliõppekavas 12
Eestikeelse õppe alustamiseks eesti keelest erineva õppekeelega kooli gümnaasiumiastmel vajalikud otsused ja käskkirjad 13
Õppenõukogu protokoll 20
Õppenõukogu otsus kooli põhimääruses tehtavate vajalike muudatuste heakskiitmise kohta 22
Õppenõukogu otsus kooli arengukavas tehtavate vajalike muudatuste heakskiitmise kohta 25
Õppenõukogu otsus kooli õppekavas tehtavate vajalike muudatuste heakskiitmise kohta 27
Gümnaasiumi õpilastele õpinguraamatu uue vormi kinnitamine 29
Õppenõukogu otsus - kooskõlastuse andmine raamatukoguhoidjale kogude komplekteerimiseks, seoses üleminekuga eestikeelsele õppele 31
Koolidirektori käskkiri kooliõppekava muudatuste kinnitamise kohta 33
Koolidirektori käskkiri raamatukogu teavikute tellimuse kinnitamise kohta 34
Kirja näidis – Kiri kooli pidajale põhimääruse muudatuste kinnitamiseks 35
Kirja näidis – Kiri kooli pidajale arengukava muudatuste kinnitamiseks 36
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 4, 36 lk
Juhendmaterjal tervikliku õpiabisüsteemi loomiseks koolis
Sisukord
Õpilaste nõustamise ja õpiabi osutamise kirjeldamine kooliõppekavas 5
Hariduslike erivajadustega õpilaste määratlemine 6
Tugisüsteemi ja õpiabi rakendamisel kantavad andmed Eesti Hariduse Infosüsteemi 9
Terviklik õpiabisüsteem koolis 10
Õpiabi tulemuslikkuse analüüs 11
Õpiabi osutamine erilise andekusega õpilastele 11
Õpiabi osutamine käitumisraskustega õpilastele 12
Tegevuste hierarhia käitumisraskustega õpilase korral 12
Otsused, mis on vajalikud õpilase ajutiseks kõrvaldamiseks õppetunnist 13
Õppenõukogu protokolli näidis 14
Õppenõukogu otsuse näidis 15
Koolidirektori käskkirja näidis 17
Kasvatusraskustega õpilaste klassi moodustamise eesmärk 18
Käitumise korrigeerimist vajavate õpilaste määratlemine 19
Käitumise korrigeerimine 20
Käitumise korrektsiooni programm 23
Näide esimese etapi harjutusest 24
Õpiabi õpilastele, kes on pikemaajaliselt õpikeskkonnast eemal viibinud 30
Puudumised ja nende põhjuste analüüs 31
Õppetegevuse korraldus kaua eemal olnud õpilasele 33
Kaua eemal olnud õpilaste õpitulemuste tagamise meetodid 34
Erivajadusega õpilase nõustamiskomisjoni suunamine 36
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 3, 36 lk
Õpilase kohta juriidiliselt korrektse iseloomustuse koostamine ja vormistamine ning kriminaalasjas nõudekirjale vastamine
Sisukord
Õpilase kohta teabe küsimise võimalused 5
Õpilase kohta koolis kogutavad andmed 6
Õpilase kooli vastuvõtmisel kogutavad andmed 6
Õpilase kohta klassipäevikusse kantavad andmed 7
Õpilase kohta õpilasraamatusse kantavad andmed 7
Andmed ringides osalemise kohta 9
Andmed õpilastele antud autasude kohta 10
Andmed pikapäevarühma või õpilaskoduga kooli kasvatusrühma tegevuse kohta 10
Õpilase kohta Eesti Hariduse Infosüsteemi kantavad andmed 11
Õpilase kohta „Õpilase vaatluse kaardile” kantavad andmed 13
Õpilase kohta kogutud teabe muutmine asutusesiseseks kasutamiseks mõeldud teabeks 21
Asutusesiseseks teabeks mitte tunnistatud informatsiooni väljastamine teabenõude korras 24
Uurimisasutuse nõudekiri 27
Mida tähendab tähtaeg – viivitamata? 28
Iseloomustuse koostamise näidis 30
Iseloomustuse juurde väljastatava väljavõtte vormistamine 33
Iseloomustuse väljastamisest keeldumise kirja näidis 34
Iseloomustuse kättetoimetamine 36
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 2, 34 lk
Koolipsühholoogi tegevust reguleerivad õigusaktid
Sisukord
Koolipsühholoog kooliorganisatsiooni struktuuris 5
Koolipsühholoog personali miinimumkoosseisus 8
Tugistruktuurid koolis, keda saab õpetaja lisaks koolipsühholoogile ja psühholoogile vajadusel kaasata õppe- ja kasvatusprotsessi 9
Koolipsühholoogi ja koolis töötava psühholoogi erinevus õigusaktides 12
Koolipsühholoogi eetika 27
Eetika ja konfidentsiaalsuse küsimused koolis 28
Koolipsühholoogi roll turvalisuse tagamisel koolis 29
Koolipsühholoogi osalemine õpilase arengu toetamise protsessis 31
Koolipsühholoogi osalemine õpetaja arengu toetamise protsessis 33
Koolipsühholoogi roll sisehindamise läbiviimisel 34
Merlecons Toimetised. Seeria B, nr 1, 36 lk
Kaebuste ja vaiete menetlemine koolis, juriidiliselt pädevate otsuste vastuvõtmine ning vastuskirjade koostamine.
Sisukord
Kaebuste käsitlemise protsessi loomine ja arendus 5
Kaebuste mõjusa käsitlemise juhtpõhimõtted 6
Kaebuste käsitlemise raamistik 8
Töötajate kohustused ja volitused 8
Mõjusa ja tõhusa kaebuste käsitlemise protsessi planeerimine 9
Kaebuste käsitlemise protsessi toimimine 10
Kaebuse kohta kogutud informatsiooni säilitamine ja kaebuste käsitlemise protsessi parendamine 12
Juhised väikekoolidele kaebuste käsitlemise protsessi loomiseks 14
Kaebuste käsitlemise protsessi objektiivsus 14
Võimalikud reageeringud kaebustele 16
Kaebuste esitamise blankett 17
Kaebuse vastuvõtmise ja lahendamise blankett 18
Kaebuste käsitlemise protsess vooskeemina 20
Juhis kaebuste käsitlemise protsessi seireks 21
Kaebuste käsitlemise audit 22
Vaidemenetlus 23
Vaide esitamise blankett 28
Näidisvaie ja sellele järgnev otsus ning vastuskiri 29
|
